Profesor: Lara López
Modalidad: Práctica virtual
Hemos llegado al ecuador del programa. Ya tienes entre tus manos una interesante cantidad de poemas dispuestos para enseñar a los demás, tendrás que sumar a las herramientas básicas que ya conoces (lápiz y papel, noches estrelladas, rupturas amorosas, conciencia social y los ingentes conocimientos adquiridos durante este año), habilidades igualmente decisivas y quizá un poco más incómodas, a las que nos enfrentaremos juntos en estos dos módulos esenciales. A fin de cuentas, parafraseando al gran Beny Moré se trata de tu corazón y no de un reloj, lo que has escrito en estas páginas a lo largo del curso.
Objetivos
Dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para defender sus versos en cualquier ámbito y ante cualquier audiencia.
Programa
Tengo los poemas. ¿Y ahora, qué? Juguemos a ser niños. Tres propuestas para perder el miedo escénico.
El autor lee y los demás le acompañamos. La poesía como el jazz de la literatura. Acabamos improvisando.
Mayorga, Juan; Montero Galán, Daniel: Intensamente azules. La uña rota, 2017.
Bibliografía
Bernstein, Leonard; Gottlieb, Jack: El maestro invita a un concierto: Conciertos para jóvenes. Siruela, 2011.
Carrascosa, Jorge: Escribe letras de canciones que atrapen. Fundación Sgae, 2019.
García Montero, Luis: Lecciones de poesía para niños inquietos. Ilustraciones de Juan Vida. Comares, 2000.
Mayorga, Juan; Montero Galán, Daniel: Intensamente azules. La uña rota, 2017.